康養工程學(xué)院健康管理教研室召開(kāi)“三新”說(shuō)課研討

發(fā)布者:徐蕾發(fā)布時(shí)間:2024-06-28瀏覽次數:10

 


為保障新學(xué)期教學(xué)工作高效有序開(kāi)展,明確課程定位,提升教學(xué)質(zhì)量,康養工程學(xué)院健康管理教研室于2月21日在新街口校區六樓F605會(huì )議室舉行新學(xué)期“三新”說(shuō)課和社區康養人才技能實(shí)踐研討會(huì )。會(huì )議邀請了江蘇省社工協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)李居河、南通康復醫院研究所所長(cháng)魏勇及江蘇敏馳體育科技有限公司董事長(cháng)胡冠宇三位專(zhuān)家蒞臨指導??叼B工程學(xué)院書(shū)記、院長(cháng)蔡平,副書(shū)記、副院長(cháng)陸勤出席會(huì )議。健康管理教研室主任、專(zhuān)業(yè)負責人及說(shuō)課專(zhuān)兼職教師參與本次會(huì )議。

本次“三新”說(shuō)課主要是社區管理與服務(wù)、智慧健康養老服務(wù)與管理、康復治療技術(shù)及健康管理4個(gè)專(zhuān)業(yè),包括《基層社會(huì )治理》《社區治理實(shí)務(wù)》《社會(huì )政策與法規》《康養政策法規與標準》《康復護理》《康復保健技術(shù)》《運動(dòng)治療技術(shù)2》《運動(dòng)防護技術(shù)見(jiàn)習》及《居家保健綜合實(shí)訓》共9門(mén)課程。來(lái)自校內外的7位專(zhuān)兼職老師從課程定位、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施等方面進(jìn)行說(shuō)課。

專(zhuān)家們對每一門(mén)課程進(jìn)行點(diǎn)評。李居河會(huì )長(cháng)肯定了在社區康養專(zhuān)業(yè)群的人才培養中設置社會(huì )工作方面課程的必要性,同時(shí)也指出要結合工作場(chǎng)景的需求與實(shí)踐體驗來(lái)引導學(xué)生理解社會(huì )工作方面的理論知識,并引薦了相關(guān)的社會(huì )組織資源。魏勇所長(cháng)對本次說(shuō)課研討給與了高度的評價(jià),認為任課教師認真準備、說(shuō)課全面。他也指出《康復護理》《康復保健技術(shù)》等5門(mén)課程理論內容偏多,與前后續課程存在一定程度上的重合,他建議要結合高職人才的實(shí)際崗位需求、按照夠用、實(shí)用原則安排教學(xué)內容,切忌面面俱到。胡冠宇董事長(cháng)指出要以崗位需求構建課程體系,以工作場(chǎng)景所需技能為抓手,在教學(xué)中要結合學(xué)情、將理論傳授貫穿于技能訓練中,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。蔡平院長(cháng)指出任課教師要對行業(yè)、崗位有深入了解,對課程體系有整體認識,對學(xué)情有研判與應對辦法,對教學(xué)內容有精準把控,才能“淺入深出”的教育學(xué)生。

“三新”說(shuō)課后,參會(huì )人員圍繞著(zhù)“如何實(shí)踐學(xué)生的康養技能”展開(kāi)研討。三位專(zhuān)家一致認為,高職教育在培養社區康養專(zhuān)業(yè)學(xué)生時(shí),應尤為重視技能實(shí)踐環(huán)節,課程設計應緊密?chē)@康養行業(yè)實(shí)際需求,采用工學(xué)結合、知行合一的教學(xué)模式,讓學(xué)生在模擬仿真情境和真實(shí)工作場(chǎng)景中反復操練,積累實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)提出兩點(diǎn)建議:一是搭建高水平的社區康養生產(chǎn)性實(shí)訓基地,確保學(xué)生能夠在真實(shí)業(yè)務(wù)流程中提升專(zhuān)業(yè)技能;二是深化校企合作,以嵌入式或增值服務(wù)模式組織學(xué)生赴康養機構實(shí)習實(shí)訓,實(shí)現課堂知識與崗位技能的有效銜接。

健康管理教研室的“三新說(shuō)課”與康養技能實(shí)踐研討緊密結合,圍繞新理念、新技術(shù)、新模式展開(kāi),強調康養教育與產(chǎn)業(yè)深度融合,以嵌入式合作與增值服務(wù)為核心,力求全面提升社區康養專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和就業(yè)競爭力。



 


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